Gestión de la calidad pedagógica (PQM)/ Gestión de la calidad de un colegio en el extranjero (AQM)

En noviembre de 2020, el CAV fue informado por la representante de la ZfA de Alemania, la Sra. Luthe, de que la gestión de la calidad pedagógica (PQM) va a tener un cambio no sólo de nombre, sino también de orientación, pasándose a llamar gestión de la calidad de un colegio en el extranjero (AQM). Este cambio se va a realizar en todas los colegios alemanes en el extranjero. Entre otras cosas, esta reorientación, incluye el objetivo de que la mejora de la calidad escolar no debe ser realizada exclusivamente por la parte pedagógica, sino por todos los grupos de la comunidad escolar (alumnos, padres [SEB], profesores, dirección del centro, administración y junta). En la medida de lo posible, deben formarse equipos heterogéneos para el trabajo en este proyecto. Los retos de esta cooperación, debido a las diferentes disponibilidades de tiempo (libre) para realizar reuniones conjuntas entre los profesores, los alumnos y los padres trabajadores/miembros de la junta directiva, son de sobra conocidos por todos los involucrados en este proyecto y, por supuesto, sólo pueden superarse mediante compromisos a diferentes niveles.

Alemania somete al CAV a evaluaciones periódicas. Estas evaluaciones aseguran que nuestro colegio siga cumpliendo con los estándares de calidad deseados y siga un desarrollo positivo. En la última Bund-Länder-Inspektion (BLI), el CAV logró un resultado muy positivo, del que toda la comunidad escolar puede estar orgullosa, ya que demuestra que seguimos siendo un "excelente colegio alemán en el extranjero".

 

El grupo mentor, como órgano central de la gestión de la calidad de los colegios extranjeros, formado por representantes de Infantil, Primaria, Secundaria, la dirección del colegio, el consejo, los padres y los alumnos, continuó su trabajo tras la última inspección, analizando los resultados obtenidos del BLI y trasladándolos a un programa de trabajo. Como parte del ciclo de calidad, se llevó a cabo una revisión por parte de compañeros de otros colegios (Peer Review) y una visita de revisión de Alemania (Bilanzbesuch), lo que permitió conocer mejor el desarrollo del colegio. Estos datos se han tenido en cuenta a la hora de elaborar un nuevo programa escolar, que se ha adoptado gracias a una definición más amplia de la estrategia a seguir.

Miembros del grupo mentor

Begoña Aranda, miembro del grupo mentor, Junta

Pilar Benlloch, miembro del grupo mentor, Secundaria (OLK)

Alba Gordillo, representante de alumnos

Stefanie Meister, miembro del grupo mentor, Primaria (OLK)

Uwe Noack, Director del CAV (ADLK)

Inga Schröder y Elisa Cimadevilla, miembros del grupo mentor, Infantil (OLK)

Arnold Schulze, encargado del grupo mentor, Secundaria (ADLK)

Peter Seidelmann, Subdirector del colegio, Secundaria (ADLK)

Ingo Sodenkamp, representante de padres (SEB)

Dinah Vosseler, miembro del grupo mentor, Secundaria (OLK)

 

El grupo mentor trabaja actualmente en las siguientes prioridades de desarrollo:

- Formación en el idioma alemán (ESP I)

- Comunicación (ESP II)

- Individualización (ESP III)

- Espacio, tiempo y recursos (ESP IV)”